在探究和思考中积累数学基本活动经验——以《圆锥的体积》教学为例

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摘要《义务教育小学数学课程标准（2011年）》指出，数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志，帮助学生积累数学活动经验是数学教学的重要目标。设计、组织好每一次数学活动是帮助学生获得系统的数学活动经验的关键。在这一过程中，教师要做的就是真正成为学生数学活动的组织者、引导者，学生活动经验的开发者、促进者。

作者杨颖芳

机构地区无锡市前洲中心小学

出处《江苏教育研究（实践）（B版）》 2015年第5期65-67,共3页 A Journal of Research in Education

关键词基本活动经验数学课程标准数学教学《圆锥的体积》数学活动经验学生活动义务教育数学素养

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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江苏教育研究（实践）（B版）

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