综合反复的健康教育干预在糖尿病治疗中的效果评价

目的评价综合反复的健康教育模式对控制糖尿病患者血糖及建立健康行为模式的效果。方法将2010年11月至2014年10月医院收治的神志清楚的2型糖尿病患者912例按住院日期随机分为两组,将单日住院患者449例定为对照组,双日住院患者463例定为实验组。对实验组患者采用综合反复的健康教育模式给予个体健康教育,对对照组患者采用群体教育模式给予个体健康教育。结果出院时,两组患者的FBG、PBG、Hb A1c、TG、TC比较差异均无统计学意义(P>0.05);出院后6个月,两组患者的FBG、PBG、Hb A1c、TC比较差异有统计学意义(P<0.05),两组患者的健康行为指标评分比较差异均有统计学意义(P<0.05),出院后6个月实验组患者的自控饮食、药物治疗、血压血糖监测、足部护理、节制烟酒、异常血糖血压的预防及处理等指标的评分均高于对照组患者(P<0.05)。结论采用综合反复的健康教育模式进行个体健康教育,可帮助糖尿病患者形成健康的饮食和行为习惯,从而达到控制血糖的目的,能有效控制疾病发展和并发症的发生。