基于微任务驱动微课支持下的高职翻转课堂教学模式研究——以《金融服务礼仪》课程为例

笔者从课程学习流程的重新构建、教学知识点及重难点的再现、教学微课的短小精悍、考核方式的革新四个方面列举了翻转课堂模式应用于《金融服务礼仪》课程教学中的经验及优势,同时提出了这一改革模式所带来的对知识逻辑性的掌握的不足、对课程文化的理解的欠缺、自主学习效果的差异等几个方面的问题并给出对策。