有效性——小学数学课堂教学的基本价值追求

当前的数学课堂仍然存在大量低效、无效甚至是负效的现象，严重影响了小学数学的教学质量和效率，遏制了学生的全面发展。因此，教师要从“有效教学”这个角度对小学数学教学中存在的一些问题进行审视和反思，探寻新课程背景下小学数学有效教学的策略，以改变教学中高耗低效的现状，提高教学质量和效率。