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小学数学对话教学的思考与实践
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摘要
基于反思回顾层面的“回头看”。是展开课堂对话的一个切入口,教师要善于引导学生在教学流程的不同环节开展“回头看”活动,并据此展开课堂对话,能更充分地发挥课堂对话的积极作用,改变学生固有的学习方式,在学生的自我认识和自我反思中促进数学课堂质量的有效提升。
作者
周丽萍
机构地区
江苏省高邮市第一实验小学
出处
《广西教育》
2015年第17期72-72,共1页
关键词
小学数学
对话教学
回头看
思考
实践
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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广西教育
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