小学数学对话教学的思考与实践

基于反思回顾层面的“回头看”。是展开课堂对话的一个切入口，教师要善于引导学生在教学流程的不同环节开展“回头看”活动，并据此展开课堂对话，能更充分地发挥课堂对话的积极作用，改变学生固有的学习方式，在学生的自我认识和自我反思中促进数学课堂质量的有效提升。