巧抓问题设计 力促“真学课堂”

在“真学课堂”中，所有的课堂教学设计都服务于学生的学习，其中也包括课堂问题的设计。教师应先把握好设计课堂问题的分寸，实现有效启发，再设计目标明确的问题，实现学生主动参与教学活动，最后要设计框架完整的问题，实现课堂知识的高效迁移，拓宽学生的思维路径。