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审视多重背景,诠释多变魅力——一道课本习题的探究与推广被引量：1

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摘要 1.问题《苏教版·普通高中课程标准实验教科书选修4-5（不等式选讲）》第14页有一道例题：求证：√2＋√11〈√6＋√7.与不等式中众多的＂经典＂例题相比,本题似乎简单、普通得微不足道,以至于在讲解本题时,不经意间就轻描淡写地一带而过.

作者史建军

机构地区江苏省丹阳高级中学

出处《中学数学研究》 2015年第6期16-18,共3页

关键词普通高中课程实验教科书苏教版一带而过构造函数凸函数单调递减正弦函数思想探究分子分母

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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中学数学研究

2015年第6期

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