从教师的角度思考低段数学学困生成因及对策

一、低段学困生的界定 本文所指的低段（1-2年级）学困生是指智力正常，但在知识和基本技能的掌握上。还存在一定的缺陷，成绩明显低于同级学生平均分20％-40％、不能达到预期教学目标基本要求的学生。