个性化教育评价在高中生物教学中的应用

一、诊断性评价、形成性评价和总结性评价相结合，多角度评价学生 诊断性评价用于判断评价对象现在的状况和存在的问题，形成性评价用于跟踪评价对象的学习过程．总结性评价用于评估评价对象的学习效果。三种评价结合起来。从评价对象的起始状态、过程状态、终止状态进行评估，使教育评价具有动态的特点，符合生物学科的特点。教师利用评价结果对每个学生进行全面地分析．对学生情况做到了如指掌．这样有利于教师开展有效的教学活动，提高教学质量。