在课堂上捕捉学生的精彩瞬间

由于学生的年龄特征和知识水平的差异，数学课堂难免存在一些偏颇、缺陷。如果教师在教学过程中只是一味的说讲、简单的重复和机械的催问，那么课堂教学活动会缺少深度和活力。因此我们在实施教学的过程中要发挥主导作用，结合课堂实际，捕捉精彩的瞬间．给予学生有效的引导和巧妙的点拨．让课堂上的巧引妙领来促发学生主动学习，提高课堂教学的有效性，使课堂教学活动充满生机、变得精彩。