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浅谈小学科学课堂的探究性学习
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摘要
“科学”课的课堂教学。应当是一个探究的课堂。在科学课程的教学中,应当体现人类对物质发展变化规律的探究过程。让学生亲身经历以探究为主的学习活动。培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解。让他们学会探究解决问题的策略.为他们终身的学习和生活打好基础。
作者
陈淑芬
机构地区
广州市番禺区石楼镇中心小学
出处
《师道(教研)》
2015年第5期94-94,共1页
关键词
探究性学习
科学课堂
小学
发展变化规律
课堂教学
科学课程
探究过程
学习活动
分类号
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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师道(教研)
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