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会计专业课程双语分级教学模式研究--以湖南工学院为例

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摘要 本文基于差异教学理论,借鉴湖南工学院大学英语公共基础课分级教学的成功经验,提出了在本校会计专业基础课双语教学中引入分级教学的构想,并就如何开展这一工作提出了相应的建议。
作者 张黄 徐飒
出处 《教育界(综合教育)》 2015年第5期103-103,共1页
基金 湖南工学院2014年校级教研教改项目(JY201432).湖南省教育厅省级教研教改项目(JY201412)
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