谈低年级数学教学中“以说促思”

语言是实现由具体到抽象、由感性到理性的催化剂，思维与语言是密切联系的。布鲁纳指出：“一旦儿童能使语言内化为认识的工具，就能用比以前更有效、灵活的方式将经验和规律表现出来，并加以系统化。”因此，教学中，教师在发展学生思维的同时，必须对学生的语言表述能力进行科学训练，以促进学生思维能力的不断提高。