职业院校学前教育专业“工作室”化教学模式的探究和实践

通过对职业院校学前教育专业"工作室"化教学模式的探究和实践,从培养层次课程体系、课程内容、教学方法和考核方式、校内外实训基地的建设等方面理论上进行剖析和研究,其目的是把学生岗位能力培养作为人才培养的首要任务。把学生培养成既懂幼儿教育基本理论和管理理论,又掌握多种技能的人才。