“四疑阶梯探究”教学模式在五年级英语对话课和阅读课中的应用

按照新课程标准的要求,依据认知法、听说法、交际法的理论分析,英语学科＂四疑阶梯探究＂教学模式的教学过程大致可分为四个步骤：设疑自探、解疑合探、展疑再探、拓疑运用。四个步骤的全部内涵,就在于使学生主动获得英语知识,通过合作、探究、体验等学习方式,最终培养其独立学习的能力、与人合作的能力及综合运用语言的能力。