在问题的设计与解决过程让学生进行探究性学习——以“匀变速直线运动位移和时间的关系”教学为例

在当前的中学物理课堂教学中,科学方法的渗透、科学素养的提升已经越来越受到教师的重视.正如物理学本身一样,科学方法是在解决一个个实际问题中逐步形成的,而科学素养也正是在这个过程中得到提升、升华的.因此在中学物理课堂中,要提升学生的物理科学素养,必须要让学生经历一个个的科学探究过程,而这个探究过程需要一个个的问题情境．本文以“匀变速直线运动位移和时间的关系”一课教学中的问题设计为例，探讨如何让学生在问题情境中经历科学探究的过程，体会科学方法，以提升学生科学素养．