克服“两化”落实“两本”全面深化高校综合改革

●针对高校发展过程中日益凸显的“同质化”和“异化”倾向，需要坚持科学定位，分类指导，有人为本，回归教学，为全面深化高校综合改革正本清源。●衡量高等教育质量的标准是“三个度”：对经济社会发展的支持度、对人力资源强省的贡献度以及人民群众的满意度。