寻“趣”“效”之法 塑趣味化英语课堂

作为一名英语教师,在低年级英语课堂上都有这样的经历：当一节英语课接近一半的时候,大部分学生的注意力就开始分散,有的做自己的事情,有的开小差,有的发呆,有的和同桌讲话,更有甚者,和周围的学生开始打闹。面对这些状况,教师就不得不停止讲课进行班级纪律的管理,第一次管理,常用的方法是说one,two,three,学生会条件反射地回答three,two,one,之后学生会把注意力重新集中起来。