以画促话,融画入话——低段学生画写结合教学探析之浅见

作文能力是学生＂听说读写＂四大能力之一,小学低段的提前作文,是高段作文能力的基础。在低年级学生中实施＂画写结合＂的教学探索,力图根据低年级儿童的认知特点、心理特点,科学地、有步聚地开展写话训练。