柳暗花明又一村——浅谈“意外”在生物教学中的应用

虽然每位教师上课前都会精心设计,对课堂上每一个环节充分考虑,但学生是有自己独立思想的行为主体,课堂上也总是有一些＂意外＂出现。对这些＂意外＂,教师为了教学过程能按预定设想进行,多是置之不理,甚至强行压制。但这些＂意外＂却往往对教学有着至关重要的作用。正如叶澜教授所言：“要用生命的动态生成观念来审视课堂教学,让教学设计脱下僵硬的外衣,教师不能完全对整个课堂教学进行预定安排,教学进程有时需要改变。课堂教学中有许多生成性资源，教师应该开发和利用这些资源。”