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为每一位学生的学习而设计
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摘要
我们的路径很清晰:发现每一位学生的不同,唤醒每一位学生的潜能,启动每一位学生的内动力,让每一位学生成为自我发展的承担者。只有解放了学生,让他们拥有相信自己的力量,他们才能去实现心中的梦想。
作者
李希贵
机构地区
北京市十一学校
出处
《基础教育课程》
2015年第11期8-10,共3页
关键词
学生
设计
学习
自我发展
承担者
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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基础教育课程
2015年 第11期
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