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诊,把模子打碎——“包工头门诊”接诊记
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摘要
我们常说的“教师要目中有人’可能需要进一步区分—下——一种是心中有学生,但可能还流于抽象的学生:一种是心中有学生,而且是具体的学生。当一个个“具体的学生”被重视,被唤醒,被激发,被点燃,他们便会以无法预估的能量参与到学习中来。
作者
史建筑
机构地区
北京市十一学校
出处
《基础教育课程》
2015年第11期16-18,共3页
关键词
包工头
门诊
学生
教师
学习
能量
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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基础教育课程
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