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名师成长培养模式的实践与探索
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摘要
教师是学校发展的第一资源。德开小学成立于2008年,几年来,学校一直在积极探索教师成长的路径和方法,每年都举行“青蓝工程”,以老带新,共同发展:实行教师“职级式评价”.为老师们每学期找一个可触的标高。但反思这些方法,解决的都是教师成长的“自律”和“他律”的问题,即教师是在学校的要求下、制度的约束下被迫成长。
作者
孟杰
马小红
机构地区
山东省德州市经济开发区实验小学
出处
《中小学校长》
2015年第1期40-42,共3页
Primary and Secondary School Principals
关键词
教师成长
培养模式
实践
名师
学校发展
2008年
小学
老师
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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