学困生“习得性无助”现象的案例研究

＂习得性无助＂现象是指个人经历了失败与挫折后,面临问题时产生的无能为力、丧失信心的心理状态与行为。＂学困生＂因为不能顺利完成学习任务,常常受到老师和家长的批评,产生了焦虑情绪,对于学习和一些活动产生了恐惧心理,然后开始自我怀疑、自我否定,变得自卑、绝望,形成了＂习得性无助＂。本文主要从＂习得性无助＂现象的形成原因及矫正策略两个方面进行分析和探讨,力求在学校教育、家庭教育过程中改变教育方法,帮助学困生克服＂习得性无助＂,重塑自信,健康成长。