论创业学生情境学习中的身份建构

学生通过网店创业进入真实商务活动情境,开展电子商务实践活动。部分学生在网店创业过程建构了自我的商业经营者身份,明确了自我的网商职业方向。而部分学生创业后更明确了自我的学生身份,认识到专业知识和技能学习在创业活动中的重要性。创业活动促进了学生自我身份的建构与对自我职业能力的探索,同时,创业情境学习使传统的学校教学管理制度面临挑战,提出了对创业学生实行分类管理的要求。