基于社会认知理论和传统生物医学的职高生控烟模式比较

目的评价以社会认知理论和以传统生物医学为基础的健康教育方法对职高生吸烟行为和影响因素的干预效果,为推动和发展职高学校控烟工作提供有效依据。方法以学校为基础对职高生实施控烟干预,将研究对象随机分为社会认知组、健康知识组和对照组,进行为期0.5 a的干预随访并评估干预后效果。结果职高生总体吸烟率为38.75%。干预后,社会认知组吸烟率从41.60%降为30.41%,差异有统计学意义(χ2=17.15,P<0.05);而健康知识组吸烟率从37.65%略下降为37.27%,空白对照组吸烟率从35.32%略上升为36.02%,差异均无统计学意义(χ2值分别为0.005,0.051,P值均>0.05)。干预后,社会认知组、健康知识组和空白对照组戒烟率分别为51.93%,28.57%和39.07%,社会认知组戒烟率高于对照组,差异有统计学意义(χ2=20.65,P<0.05);而健康知识组与对照组戒烟率差异无统计学意义(P>0.05)。结论基于社会认知理论的干预方法能有效建立职高生正确的烟草认知从而减少其吸烟行为,而基于生物医学的干预对于控制职高生吸烟效果较差。