期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
崔学古儿童教育思想简论
被引量:
1
原文传递
导出
摘要
崔学古的儿童教育思想是其教育实践经验的总结。他提出,"爱养"是蒙师的必备素养,量资施教、循序渐进、宽严相济、鼓舞为主、家馆合作是教学应遵循的原则,习惯养成、礼仪学习、母语学习是蒙学的重要内容。此外,他还总结出一套完整的语文教学方法。崔学古的儿童教育思想蕴含着中国传统蒙学的精华,对今天的儿童教育具有一定的借鉴价值。
作者
高红菊
陶生魁
机构地区
渭南师范学院教育系
北京师范大学文学院
出处
《教育探索》
北大核心
2015年第5期9-12,共4页
Education Exploration
关键词
崔学古儿童教育思想
教学原则、内容方案
分类号
G40-09 [文化科学—教育学原理]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
2
共引文献
0
同被引文献
16
引证文献
1
二级引证文献
0
参考文献
2
1
崔学古.幼训[O]//(清)王眸,张潮.檀几丛书(二集卷八).上海:上海古籍出版社,1992.
2
崔学古.少学[O]//(清)王眸,张潮.檀几丛书(二集卷九).上海:上海古籍出版社,1992.
同被引文献
16
1
郭齐家.
论中国传统教育的基本特征及其现代价值[J]
.北京师范大学学报(社会科学版),1995(5):23-28.
被引量:24
2
肖群忠.
中国古代人际关系现象、特点及其现代意义[J]
.西北师大学报(社会科学版),1994,31(5):13-20.
被引量:3
3
费振新.
中国古代人际交往的心理学思想[J]
.和田师范高等专科学校学报(汉文版),2004,24(2):49-50.
被引量:2
4
程玮.
论互动教学中的师生关系[J]
.四川教育学院学报,2006,22(10):15-16.
被引量:19
5
檀传宝.
德育教师的专业化与教师的德育专业化[J]
.教育研究,2007,28(4):32-34.
被引量:46
6
梁秋英,孙刚成.
孔子因材施教的理论基础及启示[J]
.教育研究,2009,30(11):87-91.
被引量:96
7
彭正梅.
重回教育之爱:德国精神科学教育学视野中教育关系论研究[J]
.全球教育展望,2010,39(5):36-41.
被引量:12
8
吴小玮.
蒙以养正:论明清私塾学规对儿童的规训[J]
.河北师范大学学报(教育科学版),2011,13(5):32-34.
被引量:1
9
王本陆.
关于教学工作中师生关系改革的思考[J]
.课程.教材.教法,2000,20(5):47-50.
被引量:38
10
李瑾瑜.
关于师生关系本质的认识[J]
.教育评论,1998(4):34-36.
被引量:139
引证文献
1
1
杜霞,魏思雨,岳红.
教育关系视域下中国传统教学法价值探析[J]
.集美大学学报(教育科学版),2024,25(2):73-79.
1
崔学鸿.
安徽马鞍山市实验小学校长崔学鸿:儿童,渴望赏识——在全国中小学校长论坛上的演讲[J]
.中小学校长,2003(1):72-73.
2
郝建华.
美术课堂教学方法的“把握”[J]
.神州,2012(16):207-207.
3
本刊记者.
让学生“像树一样成长”——南山外国语学校(集团)校长崔学鸿访谈实录[J]
.校园足球,2017,0(1):44-47.
4
单恒.
兴趣是最好的启蒙师[J]
.新课程(小学),2009(3):34-34.
5
刘勇.
掬捧学校文化之活水,润泽教育家之生命[J]
.教书育人(教师新概念),2015(3):6-7.
6
李萍.
对于语文课前预习方案的探索和思考[J]
.教师,2010(21):71-71.
7
刘琪,仲瑾.
试论如何将传统蒙学应用于现代语文教学中[J]
.文学界(理论版),2012(8):378-378.
8
刘红珍.
家校合作在小学心理健康教育中的应用[J]
.好家长,2016,0(25):125-126.
被引量:1
9
李剑.
谈高职院校《机械制图》教师的必备素养[J]
.吉林省教育学院学报(下旬),2008,24(7):96-96.
10
邱壮士.
重视讲后读 提高阅读能力[J]
.云南教育(小学教师),1992(4):18-20.
教育探索
2015年 第5期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部