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基于计算思维培养目标导向的教学设计——以“C语言程序设计”课程中“循环控制语句”为例 被引量：2

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摘要 在界定计算思维概念的基础上,分析了计算思维的特征以及计算思维与人才培养的关系,并以"C语言程序设计"课程中"循环控制语句"的教学为例,采用"案例+算法+实践"相结合的教学方法,提出了以培养学生计算思维为目标导向的教学程序,即:创设情境,激发兴趣;复习旧知,引发回忆;引入新知,分层教学;知识迁移,拓展思维;总结复习,布置任务。
作者 甘守飞 张正滔 刘云东
机构地区 宿州学院信息工程学院 武昌理工学院城市建设学院
出处 《宿州学院学报》 2015年第5期117-119,共3页 Journal of Suzhou University
基金 安徽省级质量工程项目"C语言程序设计精品资源共享课程"(2013gxk095) 国家级大学生创新项目"基于LDA模型的新闻话题分类研究"(201410379003) 安徽省高等学校教学研究重点项目"基于精品课程资源+QQ群交流平台的翻转课堂教学模式研究"(2014jyxm378) 2014年校级高校优秀拔尖人才培育资助项目"基于Spoc理念的教学资源建设及翻转式课堂教学模式的应用研究"(2014XQNRL008)
关键词 计算思维 教学设计 C语言 循环控制
分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]
  • 相关文献

参考文献9

二级参考文献46

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共引文献1081

同被引文献11

引证文献2

二级引证文献5

宿州学院学报
2015年 第5期

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