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“心理游戏”助学生自我成长
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摘要
心理游戏作为一种教育手段,是以"游戏"作为中间的媒介将学生的内心世界投射出来,进而进行心理辅导。它应用精神分析、行为主义、团体动力学等理论,在团体情境中提供心理学帮助与指导,促进学生心理情感、认知、意志力、注意力、人际交往能力、语言表达能力、理解能力等的发展,通过团体内人际交互作用,促使学生在交往中通过观察、学习、体验,认识自我、探讨自我、
作者
王亚玫
机构地区
北京市航天中学
出处
《北京教育(普教版)》
2015年第2期33-34,共2页
Beijing Education
关键词
心理游戏
团体动力学
人际交往能力
精神分析
交互作用
语言表达能力
人说
心理教师
咨询室
教学活动
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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北京教育(普教版)
2015年 第2期
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