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以联通主义理论为基础设计微课被引量：1

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摘要一、微课设计中的几个误区微课是一种新型网络课程形态。目前学术界尚未对微课程形成统一的认识,但基本已达成这样的共识：＂微课程是指时间在10分钟左右,有明确的教学目标,内容短小,集中说明一个问题的小课程。＂很多中小学老师过度重视了微课的＂微＂特征,而忽视了＂课＂的本质,在设计微课时容易产生误区。

作者张传萍

机构地区湖北省教育科学研究院

出处《湖北教育》 2015年第6期25-26,共2页

关键词课程形态学习活动基础设计学生个性化终身化非正式学习自主学习知识结构教科书内容知识地图

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]

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湖北教育

2015年第6期

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