网络环境下高职学生英语口语自主学习教师介入策略研究

通过对高职生利用网络进行英语口语自主学习的研究,针对其口语问题和运用网络进行口语自主学习的障碍,进行相应的教师介入策略构建,并开展相关教学实验。经过实验前后的对比调查分析,发现教师介入对网络环境下高职学生英语口语自主学习有显著作用。