期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

有序数对被引量：1

原文传递

导出

摘要 1教学内容人教版《义务教育教科书·数学》七年级下册第七章第1节“有序数对”。 2教学目标（1）通过实例让学生认识有序数对，感受有序数对在确定点的位置中的作用。

作者王磊

机构地区南京师范大学附属中学树人学校

出处《中学数学教学参考（中旬）》 2015年第6期11-12,共2页 Maths Teaching in Middle schools

关键词序数七年级下册教学内容义务教育教学目标教科书人教版数学

分类号 G522.3 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

同被引文献25

1徐林强,肖庆国.大学PPT教学的调查与反思[J].高等工程教育研究,2010,58(S1):200-202. 被引量：11
2燕梅,任翔.PowerPoint文稿设计中应注意的若干问题[J].中国电化教育,2007(8):67-70. 被引量：15
3教育部.中小学教师信息技术应用能力标准(试行)[DB/OL].http://www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s6991/201406/170123.html,2014-5-27.
4Richard E Mayer.Multimedia Learning[M].Cambridge University Press,2001.
5Sweller J,Merrienboer J,Paas F.Cognitive architecture and Instructional Design[J].Educational Psychology Review,1998,10(3):251-296.
6杨波,王建书.PowerPoint课件设计制作中的问题分析及改进对策[J].中国电化教育,2009(5):76-79. 被引量：55
7杨延龙,米涛,唐琛.基于多媒体学习认知理论的外语多媒体教学信息呈现方式研究[J].外语电化教学,2009(6):42-46. 被引量：23
8杨友平.利用“PPT”的图形化功能优化数学课堂教学[J].中国信息技术教育,2010(2):104-105. 被引量：2
9杨凤梅.高校教师“PPT依赖症”的归因分析及对策探讨[J].电化教育研究,2011,32(3):54-57. 被引量：25
10庞维国.认知负荷理论及其教学涵义[J].当代教育科学,2011(12):23-28. 被引量：94

引证文献1

1李爽,陈隽.AMA软件及其应用简介[J].数学教育学报,2016,25(3):96-100. 被引量：7

二级引证文献7

1李爽,王光明.认知负荷理论视角下的勾股定理教学课件设计[J].数学通报,2017,56(1):9-13. 被引量：12
2刘阳,郝靖.认知负荷理论在三角函数诱导公式中的应用[J].数学之友,2017,31(12):1-3.
3邱冬,王光明.基于认知负荷理论的教学PPT设计——以“切线长定理”为例[J].数学教学,2017(7):1-4. 被引量：3
4王光明,米妍.认知负荷理论下的弧度制教学设计[J].中小学教材教学,2018,0(5):4-9.
5袁长林.移动学习背景下数学课程资源转变的思考[J].数学通报,2018,57(8):31-33. 被引量：2
6曾萍,邵婧怡.基于认知负荷理论的“基本不等式”教学设计[J].中学数学杂志,2018(9):9-12. 被引量：3
7王瑶.PPT课件设计中降低认知负荷的有效策略——以“解二元一次方程组”代数课件设计为例[J].中学数学杂志,2018(10):8-11.

1丁红.有序数对的教学设计[J].中国校外教育（中旬）,2011(2):41-42.
2缪霞.从“6.1.1有序数对”谈活动单导学模式在数学中的应用之几点思考[J].文理导航,2010(30):6-6. 被引量：1
3张安军.基于“三个理解”的“有序数对”教学设计[J].中学数学（初中版）,2016(6):6-8. 被引量：1
4刘李霞.《有序数对》教学设计[J].中学教学参考,2012(29):31-31.
5王东青.平面直角坐标系测试题(新课标人教版)[J].中学生数理化（初中版初一）,2005(3):49-52.
6郭海平,王玉桂.“6和7的认识”教学实录与评析[J].小学数学教育,2012(7):93-95.
7虞黎明.“有序数对”的教学设计[J].中学数学月刊,2011(10):32-33.
8马翠英.活动的设计促使知识“自然”产生——平面直角坐标系[J].内蒙古教育,2009(15):28-29. 被引量：1
9王静.巧用兴趣辨“左右” 潜移默化促能力——如何在日常教学中渗透对学生“左右”意识的培养[J].中小学数学（小学版）,2016,0(12):24-25.
10孙洁.“位置”教学建议[J].云南教育（小学教师）,2010(1):57-58.

中学数学教学参考（中旬）

2015年第6期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部