纵向比勘:历史教材解读不可或缺的智慧——以“第一次世界大战的爆发”为例

教材作为重要的课程资源,在中学历史教学中具有不可或缺的地位。但在教材解读的实际操作过程中,教师都习惯于把解读的对象定位于现行使用的教材版本,却极少有教师会与以往历史教材进行纵向的比勘——他们习惯于把＂旧＂教材束之高阁,弃之不用。但事实上,历史事实本身是＂稳定＂的,历史教材变化的背后,往往是对历史认识、历史观念的更新,因此,在这些变化和更新之处,最能反映＂新教材＂编写的真实意图,也最能体现教材知识的精神与内涵，自然是解读教材知识关键中的“关键”。因而，如果能够就历史课程中的关键问题，对历史教材的相关阐述进行纵向比勘，是历史教材解读不可或缺的智慧。