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浅析体校地理教学中心理健康教育的渗透

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摘要本文在分析体校学生心理特点和地理教学中渗透心理健康教育必要性的基础上,论述了渗透方式:在地理教学中充分挖掘适合心理教育的教学内容;丰富课堂教学方式,深化成功体验;课堂教学树立榜样,优点轰炸,消除学生"小白鼠"心理。

作者卢莉萍

机构地区陕西省体育运动学校

出处《新西部（中旬·理论）》 2015年第6期159-159,133,共2页 New Western

关键词体校学生地理教学学科渗透心理健康教育

分类号 G448 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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新西部（中旬·理论）

2015年第6期

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