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中学数学“四环节”二类概念课教学初探

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摘要 初中数学二类概念教学应精心设计"情景诱导—探究指导—展示归纳—变式练习"四环节课堂教学模式,提高学生的学习兴趣,促进课堂教学效益最大化。
作者 周敏
出处 《新西部(中旬·理论)》 2015年第6期166-166,135,共2页 New Western
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