“境”“情”和谐:情境教学的密钥

当前的小学语文教学，很多教师更多地关注知识本身，紧紧围绕具体的教学内容为情境而情境，不能调动学生的学习兴趣，激不起学生主动探索的热情。我以为，语文课上教师不妨从以下几个方面入手，开展情境创设。