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实施分层教学一例
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摘要
同一个班的学生,智力、学习能力以及对待学习的态度、兴趣、爱好和需要方面会存在差别,知识基础也会有不同。因此,教师在教学过程中,应从学生的实际出发,采取灵活多样的教学措施,面向全体学生,让每一个学生都能学有所得。分层教学是实现这一目标行之有效的方法。实践证明,学生对新概念的理解和掌握往往很模糊,经常产生混淆,只有通过例题及习题的练习才能搞清楚,才能真正熟练掌握和运用。
作者
郭祖丙
机构地区
津市灵泉镇中学
出处
《湖南教育(下旬)(C)》
2015年第1期51-51,共1页
关键词
分层教学
面向全体学生
学习能力
知识基础
教学过程
实际出发
教学措施
才能
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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湖南教育(下旬)(C)
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