容错 融错 荣错——由一次学生作业引发的思考

一、错误与反思在学完二年级上册两位数减两位数（退位减法）这一内容后,我布置了几道题：54-27=？66-49=？43-37=？95-63=？72-9=？16＋27=？要求学生列竖式计算。在批阅作业时,我发现学生出现了＂本不该犯＂的错误（如图所示）。这些错误引起了我对之前教学的反思。教学时,我觉得自己对退位减法的计算法则讲得多、讲得透,每算一道题都一再强调从谁的身上借了1。