高师学前教育专业人才培养模式的实践性改革被引量：5

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摘要高师学前教育师资培养过程中"重理论、轻实践"的倾向,根源于早期高师办学定位造成的思维惯性。在新的历史时期,旧有人才培养模式受到挑战,教育现场更需要"上手快""理论与实践并重"的复合人才,高师学前教育应对新的历史挑战唯有加强与用人单位的合作,建构"实践导向"的课程体系和与用人单位联合培养的管理机制,才有助于培育振兴我国学前教育的师资力量。

作者宋静

机构地区西安文理学院幼儿师范学院幼儿教育研究室

出处《教育与职业》北大核心 2015年第18期79-81,共3页 Education and Vocation

关键词高师学前教育专业实践性课程

分类号 G652 [文化科学—教育学]

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