从物理学语系来浅探教学有效性的途径

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摘要一、物理学语系下教学现象的描述 1.教学位移与教学误差如果把教学看成是一种＂运动＂的话,那么从某种意义上讲,教学就是由教学起点走向教学终点的过程,实现这样的教学过程可以有多种多样的教学路线,其中由＂教学起点＂直指＂教学终点＂的路线是最为理想的一条捷径.仿照物理学中位移定义,将之称为＂教学位移＂.

作者朱中华陈林桥

机构地区江苏省扬中市第一中学江苏省扬中市教研室

出处《中学生数理化（高考理化）》 2015年第7期7-7,共1页 Maths Physics & Chemistry for Middle School Students:Senior High School Edition

关键词教学层次教学现象教学起点教学空间教学力教学过程教学目标定位最近发展区教学质量无效教学

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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中学生数理化（高考理化）

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