摘要
本文简要回顾了科学探究教学发展历程,介绍了科学探究在日常课堂教学中的实施情况、存在问题及原因,对科学探究的主要要素与创新人才的培养进行了分析.科学探究要素是科学家群体成功经验的高度概括,从科学探究的视野看,创新人才应具备的潜质是：敏于提出问题,大胆猜想假设,认真分析论证,善于交流合作,勇于评估反思.
出处
《物理教师》
北大核心
2015年第6期8-11,14,共5页
Physics Teacher
基金
陕西省教育科学规划课题“创新教育与物理教师专业能力培养研究”(编号:SGH140668)研究成果
