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数学史在复数概念教学中的应用

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摘要学生对数学概念的认知与数学概念的发展过程有一定的相似.本文借鉴复数的历史发展,通过解三次方程得出纯虚数的概念,并提出复数是二元数,是实数和纯虚数的复合,从这个角度设计复数概念的教学过程,使学生加深对复数概念的认识,提高运用复数解决问题的能力.

作者叶娟

机构地区安徽省六安金寨县青山中学

出处《数学学习与研究》 2015年第9期62-62,共1页

关键词复数数学史概念教学设计

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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数学学习与研究

2015年第9期

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