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论高中数学课堂教学的“完整性”

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摘要高中数学内容多,难度大,特别是数学概念抽象难懂.如何在课堂教学中提高学习效率,培养学生学习兴趣,促进数学素养的养成？本人觉得重视数学教学的＂完整性＂,在课堂教学过程中,培养学生独立思考,自主探索的能力.笔者从以下几个方面论述高中数学课堂教学的＂完整性＂.

作者陈烈

机构地区广西钦州市第一中学

出处《数学学习与研究》 2015年第9期161-161,共1页

关键词数学课堂教学高中课堂教学过程数学内容学习效率概念抽象学习兴趣数学素养

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2015年第9期

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