问题教学法运用原则的探究

学起于思,思源于疑。疑问是推动学生积极认知的内在动力,实现了学生的主体探究。运用问题教学法可以改变以往教师的机械灌输,引发学生的好奇心,激发学生的求知欲,引导学生展开主动探究,在探究中实现师生之间、生生之间的互动,从而确立学生在整个学习中的主体地位,成为知识的主动构建者,这正是实现新课改所倡导的自主合作探究式学习的重要体现。