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试卷评讲,有的放矢
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摘要
考试是对学生对知识掌握程度进行检测的有效手段,也是教师了解学生的一种方式。阅卷后,对学生在考试中暴露出的共性问题进行针对性的评讲,是教学环节中必须的步骤。
作者
李公成
机构地区
湖北省襄阳市襄州区一中
出处
《中华活页文选(教师)》
2015年第6期56-57,共2页
关键词
试卷评讲
知识掌握
共性问题
教学环节
学生
考试
教师
阅卷
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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中华活页文选(教师)
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