动词意义在方位动词二语习得中的作用

Pinker（1989）的可学性理论认为,方位动词的习得依赖于广域规则和狭域规则。前期研究显示学英语的二语学习者能够习得广域规则,却仅习得有限的狭域规则。但是,这些研究没有寻求影响方位动词习得的因素。本研究检查了动词意义在方位动词二语习得中的作用。语法判断任务的结果显示,动词意义表征正确的被试对图形、背景和转换三类动词有准确的判断。动词表征不正确的被试对图形动词用于背景结构或背景动词用于图形结构没有正确的认识。这些结果表明,原始语义成分是方位动词二语习得的影响因素,动词意义在论元结构的二语习得中有重要作用。