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一题多解,小中见大——在复习课上培养学生的探究能力
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摘要
怎样组织复习课才能既夯实基础,又打通知识之间的横向联系进而推陈出新、发展能力、减负增效?新课程标准在课程目标中指出要“通过不同形式的自主学习、探究活动,体验数学发现和创造的历程.”
作者
孙宏坤
机构地区
江苏省射阳中学
出处
《中小学数学(高中版)》
2015年第4期32-34,共3页
关键词
复习课
一题多解
探究能力
学生
培养
新课程标准
横向联系
发展能力
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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中小学数学(高中版)
2015年 第4期
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