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高三作文教学的误区及教学方法探究
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摘要
作文因其分值高,在高考中占据着重要地位,因而成为高中语文教师重点教学的部分。高三阶段的学习成效如何,将直接影响学生们的高考成绩,但因时间有限,教师在进行作文教学时难免有些“急于求成”,导致效果低下。本文将对高三作文教学的误区进行解读,并提出解决办法。
作者
成超
机构地区
浙江义乌大成中学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2015年第4期89-89,共1页
关键词
高三作文
误区
策略
探讨
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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