标准化病人教学对临床专业本科生脑血管病临床能力的影响

目的探讨应用标准化病人进行临床情景模拟教学对提高临床专业本科学生脑血管病临床能力的影响。方法随机抽取脑血管病临床见习生60名,分为两组,采用标准化病人教学法的为试验组,采用传统带教法的为对照组,两组见习生分别为30例。结果比较学生对脑血管病临床关键技能和知识点的考察发现,实验组学生的成绩优良率为77%%,对照组学生的优良率为58%。结论在诊断能力、处方能力、交流技巧、(病人)资料获取、获取支持、病情告知、信息传递方面明显优于对照组。尤其在资料获取、病情告知和信息传递三个方面更加突出。临床能力评价的优良率比较发现,试验组优良率达到77%,而对照组为58%,实验组明显优于对照组。