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在动手实践中实现真正的数学理解——以四年级下册“三角形、平行四边形和梯形”为例

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摘要数学理解就是理解数学的能力，在学生的诸多能力中处于核心地位。同时，学生理解数学、感悟问题的方式不一而足。但是如若将他们多种感官协同参与学习，可以大大提高学生的学习效率，真正促进学生对数学问题的理解。所以教学中，加强和强调动手实践，不仅是学生数学学习的需要，而是教学方式的应然选择。。

作者黄红成

机构地区江苏省扬州市江都区实验小学

出处《中小学数学（小学版）》 2015年第6期4-5,共2页

关键词数学理解动手实践平行四边形三角形四年级下册梯形教学方式

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中小学数学（小学版）

2015年第6期

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